sábado, 3 de octubre de 2009

preguntas de taller

1. En el documento de Wolfgan Klafki, se esbozan refelxiones que mas adelante profundizaremos sobre el sujeto racionalidad y pensamiento. Analizar en la propuesta de este documento las condiciones que hacen emerger la posibilidad de formar el pensamiento para la autodeterminación, la autonomía y la razón: si este fue un proceso moderno de la educación analice desde Klafki como se presentan estas alternativas y cuales con hoy las condiciones que nos permiten mirar el alcance de esta propuesta. Es decir que se ha revisado, que ha cambiado o que ha quedado inconcluso.

2. Teniendo en cuenta que venimos trabajando la Noción de civilización, y en él la forma como reflexionamos el devenir del proyecto educativo, se propone hacer una lectura del documento de Andrés Klaus "Concepciones filosóficas y pedagógicas de la formación" para revisar que formas discursivas constituyen umbrales frente a la pedagogía, es decir como los contextos de la formación también tienen un papel importante en le reflexión que articual la escuela al ideal civilizador y a la forma como pensamos la educación.

preguntas

1. En el documento de Wolfgan Klafki, se esbozan refelxiones que mas adelante profundizaremos sobre el sujeto racionalidad y pensamiento. Analizar en la propuesta de este documento las condiciones que hacen emerger la posibilidad de formar el pensamiento para la autodeterminación, la autonomía y la razón: si este fue un proceso moderno de la educación analice desde Klafki como se presentan estas alternativas y cuales con hoy las condiciones que nos permiten mirar el alcance de esta propuesta. Es decir que se ha revisado, que ha cambiado o que ha quedado inconcluso.

2. Teniendo en cuenta que venimos trabajando la Noción de civilización, y en él la forma como reflexionamos el devenir del proyecto educativo, se propone hacer una lectura del documento de Andrés Klaus "Concepciones filosóficas y pedagógicas de la formación" para revisar que formas discursivas constituyen umbrales frente a la pedagogía, es decir como los contextos de la formación también tienen un papel importante en le reflexión que articual la escuela al ideal civilizador y a la forma como pensamos la educación.

preguntas

1. En el documento de Wolfgan Klafki, se esbozan refelxiones que mas adelante profundizaremos sobre el sujeto racionalidad y pensamiento. Analizar en la propuesta de este documento las condiciones que hacen emerger la posibilidad de formar el pensamiento para la autodeterminación, la autonomía y la razón: si este fue un proceso moderno de la educación analice desde Klafki como se presentan estas alternativas y cuales con hoy las condiciones que nos permiten mirar el alcance de esta propuesta. Es decir que se ha revisado, que ha cambiado o que ha quedado inconcluso.

2. Teniendo en cuenta que venimos trabajando la Noción de civilización, y en él la forma como reflexionamos el devenir del proyecto educativo, se propone hacer una lectura del documento de Andrés Klaus "Concepciones filosóficas y pedagógicas de la formación" para revisar que formas discursivas constituyen umbrales frente a la pedagogía, es decir como los contextos de la formación también tienen un papel importante en le reflexión que articual la escuela al ideal civilizador y a la forma como pensamos la educación.

jueves, 1 de octubre de 2009

taller sobre civilizacion

En las dos primera páginas el autor hace un recuento sobre los diferentes significados que puede tener un concepto según el país o la región en la cual se trate, en este caso el de civilización

Ø El concepto de civilización se refiere a las costumbre , a los conocimientos , a los modales que cierta sociedad va adquiriendo a través de los años de generación en generación y que dan cuenta de cuánto ha progresado una nación con respeto a otra, dice y que las sociedades pueden ser a su vez civilizadas y no civilizadas

Ø No es lo mismo hablar de civilización en un país que otro, pues para países como Francia e Inglaterra el concepto es el orgullo de pertenecer a esa nación, en ámbito germano por ejemplo el concepto de civilización puede significarse algo muy util pero con valor de segundo grado ,para ello el concepto con el expresan este sentimiento e la palabra cultura

Ø De la mima manera civilización para los franceses e ingleses hace regencia hechos políticos o económicos , religiosos o técnicos, morales o sociales, y a los valores que tiene el ser humano, en cambio para los germanos el concepto cultura se refiere a lo espiritual, artístico, religioso.

Ø En este cuarto punto el autor hace una diferenciación entre el ambos conceptos y dice que la civilización esta en constante movimiento, esta es producto de una proceso. El termino cultura es el producto del hombre dotado de realidad, de lo palpable, de lo real

Ø De igual forma que el autor habla de una diferencia entre estos dos conceptos, también analiza un punto en común o punto de encontró, tanto el francés como el germano ven con orgullo su civilización y cultura, pues consideran como algo normal el hecho de que este es el modo como en que el mundo humano ha de considerarse y valorarse


Cuales considera ustedes que son los principales conceptos, que desarrolla el autor para relacionar arte y cultura.

En el orden que el autor va desarrollando los diferentes significados que puede adquirir un concepto dependiendo del contexto, en este caso; civilización y cultura propone algunas palabras claves que dan cuenta acerca de la relación que existe entre el arte y la cultura entre ellas esta la literatura, corte, burguesía, politica, moral, religión, de los cuales hablare de algunos.

Literatura como ente primordial, ya que a través de este se expresan todo lo que somos, y lo que no somos, se manifiesta nuestra cultura y civilización y lo mas importante nuestros pensamientos. Corte, donde a manera de organización se recogen las riquezas que tienen algunos. Burguesía, con la cual se marca una notable diferencia entre las distintas clases sociales o clase de poder, pues la burguesía representa la clase dominante e intelectual de cierto grupo

Cómo relaciona la idea de nación con el proceso de civilización y cultura

El concepto de nación hace referencia a la organización social, política y económica de un grupo perteneciente a cierto territorio y que caracteriza por unas normas impuestas por los representantes del poder; gobierno y o estado. La civilización hace más énfasis a la parte espiritual de las personas, a las costumbres, los hábitos, y la forma en como viven cierto grupo de personas

Qué diferencias explicitas encuentra entre el modelo francés de civilización y el modelo alemán de civilización

Los términos con los que se expresan el mismo sentimiento para Francia es civilización y para Alemania es cultura. El modelo francés concibe la civilización como el orgullo de pertenecer a esa nación, para el modelo alemán es simplemente algo útil, pero no es lo más importante. Para los Franceses es importante la relevancia a lo común entre los seres humanos, en cambio los alemanes da mas importancia al arte y ala ciencia

Que papel cree usted que juega en los dos modelos el proyecto educativo

Es importante tener diferentes miradas acerca de un concepto, pues ambos es importante conocerlo ambos modelos y tomar de ellos lo que mas sobresale y aplicarlo a nuestro proyecto educativo, ya que a través de estos se tiene una conceptualización mas universal en cuanto la civilización, por otro lado, estos modelos ayudan a nuestra cultura tener una postura clara, permitiendo tener una cierta diversidad, ciertos valores y una buena organización política y económica desarrollándolo en nuestro contexto

miércoles, 23 de septiembre de 2009

taller de antropologia # 1

GLOSARIO

DIVERSIFICACION: Estrategia de crecimiento en la que la compañía trata de aprovechar oportunidades que están fuera de su negocio actual. Normalmente sucede cuando se quiere atacar un mercado nuevo con un producto nuevo.

IMFLUENCIA: La influencia es la habilidad de ejercer poder (en cualquiera de sus formas) sobre alguien, de parte de una persona, un grupo o de un acontecimiento en particular.

FRAGMENTOS Texto que el autor ha decidido no terminar

POSTUMOS: viene del latin póstumo, compuesta del prefijo post que significa después y homus que viene del verbo humare que significa enterrar; este significa después de enterrar y se refiere a obras que hacen los famosos después de la muerta

OPUS:El Opus Dei es una Prelatura personal de la Iglesia católica. La misión del Opus Dei - en latín, "Obra de Dios" - es ayudar a los fieles cristianos de toda condición a vivir coherentemente con la fe en medio del mundo y contribuir así a la evangelización de todos los ambientes de la sociedad, especialmente a través del trabajo ordinario.

AFORISMO : Un aforismo es una declaración o sentencia concisa; acordada por un gran número de personas (foro); que pretende expresar un principio o la verdad en una manera breve, pensativa y aparentemente cerrada

CORPUS: fiesta católica en la cual se conmemora la institución de la eucaristía. Se celebra el siguiente jueves a la semana octava de Pentecostés.

GARRULERIA: charlatanearía, bulla desordenada

que es un concepto?

es la forma en que se le asigna significado a algo, formado por una única combinación de caracteres. Pensamiento expresado con palabras. Crédito en que se tiene a una persona

ANLISIS DE ALGUNOS CONCETOS

UMBRAL: cualquier punto o sitio de entrada o comienzo.

DISCONTINUIDAD: Cuando se habla de discontinuidad, hacemos referencia a algo que no tiene una secuencia, o simplemente cuando algo es interrumpido

LIMITE: hace referencia a que algo ha llegado a su final, o a terminado, pero es claro que para que halla final debe de existir el comienzo. También podría decirse que el limite es una aproximación o acercamiento

RUPTURA: rompimiento, irrupción de algo, esta asociado a el termino discontinuidad

SERIE: conjunto de cosas que se relacionan por alguna característica, y que además se suceden las unas a otras

TRANSFORMACION: se refiere a cambio, modificarse, construir algo nuevo a partir de algo ya conocido

CONSTRUIR LOS TERMINOS A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS

TRADICION: son los conocimientos, costumbres y hábitos que se transmiten de generación en generación

INFLUENCIA: es el poder o fuerza que tienen algunas personas para ejercer o predominar sobre otras

DESARROLLO Y EVOLUCION: En el crecimiento, cambio continuo que se hace para mejor, progresar y avanzar

ESPIRITUD y mentalidad: son termino o abstractos para definir, yo personalmente la considero una creencia del ser humano; es el alma

QUE LIBROS CONSIDERA QUE SON IMPORTANTES EN SU VIDA O QUE OBRA RECOMENDARIA

Realmente las obras que me he leido son muy pocas, y creo que no seria la persona acta para recomendar, pero dentro de ese pequeño recorrido literario Literario, recomendaría; primero que todo “ el perfume” porque en esta obra se cuenta de una forma diferente lo morboso que podemos llegar a ser los seres humanos, sin importar que tan pulcro se sea. Esta obra se desarrolla en un escenario antiguo y cuenta la astucia de un hombre que además de ser feo, pobre no expele ningún olor, pero que paradójicamente tiene uno de los olfatos mas prodigiosos jamás existidos y quien es el creador de las mejores lociones y aromas en el planeta…

Otra de las obras que recomendaría es “el hombre que calculaba”, la historia es de origen Árabe, cuenta la como un hombre con una mente prodigiosa calcula a través de artificios, juegos trucos matemáticos como calcular: el numero de hojas de árbol, la belleza de una mujer, entre otras cosas. Considero que las personas deberían leer esta obra para ver las matemáticas desde otra mirada

“una mujer de cero en conducta” es una novela que cuenta la historia de Medellín vivida por una mujer que atraviesa por todas los episodios que alguien pueda tener en su vida

SOBRE LAS HIPÓTESIS

Según lo leído, no tengo muy claro de que esta hablando el autor, pues la forma en como plante sus hipótesis y en general todo el documento van en contra de todo el conocimiento que adquirido hasta el momento, pues lo que escribe no tiene una secuencia logica que haga que el lector tenga una posición critica sobre lo que esta planteando, las ideas que propone son un poco confusas, se evidencia constantemente como el discurso adquiere diferentes significados según su contexto, con lo que se observa que no hay un orden cuando expone sus argumentos, se esta cuestionando sobre “lo dicho”y lo “no dicho”, lo cual no permite tener una posición a favor o en contra, en otras palabras no tengo los argumentos necesarios para refutar o apotar a lo que el autor dice, no entiendo

sábado, 12 de septiembre de 2009

clase del sabado 12/sep/2009


En clase pasadas se hablo sobre los diferentes significados que puede tener un concepto ,dependiendo de su contexto, se realizaron actividades como: escribir un relato en el grupo pasando una hoja por cada compañero para continuar una historia, se hizo un juego llamado; a la lata, al latero, en la ultima clase se escribió un una carta a un personaje que haya muerto hace mas de 100 años y para finalizar se clasifico algo que no estuviera clasificado